BANYUWANGI – Penanganan Anak Tidak Sekolah (ATS) membutuhkan pendekatan yang tidak hanya berpusat pada lembaga pendidikan. Pemerintah Kabupaten Banyuwangi melalui Dinas Pendidikan juga melakukan pendampingan langsung kepada keluarga untuk mengetahui penyebab anak tidak melanjutkan pendidikan.

Salah satu pendekatan yang dilakukan melalui program Rintisan Desa/Kelurahan Tuntas Wajib Belajar (Rindu Bulan) adalah kunjungan rumah atau kunjungan rumah.

Kepala Bidang Pendidikan Masyarakat (Kabid Dikmas) Dinas Pendidikan Kabupaten Banyuwangi, Lina Kamalin, M.Pd., saat diwawancarai media mengatakan, kunjungan rumah dilakukan untuk mengetahui persoalan sebenarnya yang menyebabkan anak tidak bersekolah.

• Bukan sekedar ijazah Banyuwangi Edupreneur Bekali Warga Belajar Ketrampilan Siap kerja

• Banyuwangi Perkuat Peran 84 PKBM

• Angka Anak Tidak Sekolah di Banyuwangi Turun Dari 7176 menjadi 1356

Menurutnya, penyebab ATS sangat beragam. Tidak semuanya berkaitan dengan persoalan ekonomi. Ada anak yang memilih bekerja, anak yang hanya mengikuti pendidikan diniyah di pesantren tanpa mengikuti kurikulum nasional, hingga anak yang tidak memiliki motivasi untuk melanjutkan pendidikan.

Pada tahun 2025, data Dinas Pendidikan juga mencatat hampir 800 anak Banyuwangi yang belajar di pesantren luar daerah dan hanya mengikuti pendidikan diniyah masuk dalam kategori ATS. Selain itu, terdapat sekitar 300 kasus pernikahan anak yang tercatat sebagai salah satu faktor penyebab tidak melanjutkan pendidikan.

Lina menjelaskan, pola penanganannya disesuaikan dengan penyebab masing-masing kasus.

Jika masalahnya berkaitan dengan kemampuan ekonomi, pemerintah dapat menghubungkan keluarga dengan program bantuan sosial, termasuk Garda Ampuh dan bantuan uang saku transportasi.

Sementara untuk permasalahan motivasi serta pola asuh keluarga, Dinas Pendidikan mengembangkan program Sobat Sekolah Orang Tua Hebat.

Program tersebut memberikan edukasi kepada orang tua mengenai pola pengasuhan yang sesuai dengan tahapan usia anak.

Pendekatan khusus juga dilakukan dengan melibatkan pemerintah desa, guru, dan kepala sekolah. Untuk anak yang lulus SMP tetapi tidak melanjutkan ke SMA, misalnya, sekolah asal ikut bertanggung jawab memberikan edukasi kepada anak dan orang tuanya.

Hasilnya cukup menggembirakan. Lina menyebut, dari sepuluh anak yang menjadi sasaran pendekatan tersebut, delapan anak dapat kembali melanjutkan pendidikan.

Melalui pendekatan langsung kepada keluarga, Banyuwangi berupaya agar penanganan anak putus sekolah tidak hanya bersifat administratif, namun menyentuh persoalan yang benar-benar dihadapi anak dan orang tua.

Strategi ini sekaligus memperkuat upaya pencegahan agar anak yang sudah kembali bersekolah tidak kembali keluar dari sistem pendidikan.